东山二中申报省一级达标高中整改材料

作者:校长办公室 来源: 发布时间:2016年03月14日
 

2015年10月、12月,我校分别接受了漳州市教育局和福建省教育厅专家组的指导验收,专家组对我校一级达标高中创建工作既肯定了已取得的成绩,又精准把脉,提出了十分中肯的整改意见,尤其是省级专家组就我校创建一级达标高中的硬件、软件进行重新筛查,针对性提出了八大方面亟需整改的意见和建议,即:1、对评估标准学习不够充分;2、课程管理和实施存在问题;3、教学常规管理不到位;4、校本教研不落实;5、教科研开展质量一般;6、通用技术课程落实不到位;7、学生综合素质评价不规范; 8、硬件建设、管理和使用有不足等。专家们的意见和建议鞭策了我们,我校在漳州市教育局、东山县教育局的直接领导下,立即成立整改领导小组,校长亲自担任组长,提出“趁热打铁、立即整改”的工作思路,先后召开行政会,全校教师大会,项目负责人工作会,原文学习省专家组下发的八个方面整改意见,逐条学习,逐一反省,虚心接受专家组的意见和建议,根据“硬件要实,软件要硬”的要求逐一排查,分解工作任务,列出清单,顶层设计,提出整改总体方案,责成相关项目负责人细化为工作实施方案、工作计划,之后学校软、硬件两个工作组分别由两位副校长带队外出厦门、云霄一中两地参观学习,了解已通过达标验收学校的经验和具体做法。现将学校整改方案汇报如下:
1、关于“对评估标准学习不够充分”的整改(负责人:陈志东、林益平。整改完成时间:2016年4月)。校长亲自指导学习标准,原文再学习福建省教育厅文件(闽教基[2007]42号)关于印发《福建省达标高中评估办法(试行)》和《福建省达标高中评估标准(试行)》的通知,就34个指标的方案表述、具体要求、材料收集、权重分数的分解逐一解读,特别是针对省专家提出的八个方面整改要求的文件标准进行细化,结合学校实际提出具体的实施要求,材料装袋实行具体负责人分工责任制,把责任人名字写在材料目录单上,明确责任,实行倒逼倒查制度,谁主管谁负责,提出坚决杜绝材料整理马虎应付的现象,材料实行三级管理模式,即:项目负责人负责初装,处室主任负责把关,整改领导小组验收定稿。材料装袋要按时间、学期、学年,分项目有层次装袋,剔除乱、散、杂,做到精、准、细,让检查组一打开材料袋就一目了然,清清楚楚,明明白白。   
2、关于“课程管理和实施存在问题”的整改(负责人:陈吉猛、林志敏。整改完成时间:2016年3月)。学校再次召开课程委员会工作会议,听取项目负责人的汇报,责成项目负责人根据省专家意见重新制定了东山二中课程开设和管理实施方案,围绕开足开齐省颁课程外,特别要根据高中新课改要求,对必修、选修和校本课程,通用技术,体、音、美必修、选修的设置以及学分认定的程序、标准进行细致编排,按照144学分毕业,理科生161学分,文科生155学分供其模块修习,高中三年课程统一规划,详细编排。研究性学习、综合实验活动中的社区服务、社会实践活动必须按照必修课程设置,学时要保证,学分认定程序要规范,要求第一线老师均能开设校本课程,供学生选择。新学期全校教师共申报了136个校本课程,体现了东山岛海洋特色,学校根据实际,通过课程委员会推出备选课程,高一年、高二年各25个校本课程(其中体育高一、高二供选5个),计45个课程供学生自由选择,实行跑班制。高一年每周三上午第四节,高二年每周四下午第三节上校本课程,实行考勤,加强课堂管理,保证上课教师有课程纲要、教案、考核、学分认定并提供合成材料,激发学生的学习热情,有力推动了学生兴趣、爱好和个性特长的发展。音乐、美术课程在高一年和高二年完成鉴赏必修和选修课开设。根据高中多样化发展理念,为凸显我校独有的海洋教育特色,在高一年上学期以行政班形式要求学生修习校本海洋教育课程《蓝色宝藏》。高中三年在周二下午第三节安排班级活动与心理教育课程,按3个学分认定,确保为学生提供每人不少于6学分的校本课程。在高一年每周排课2课时,完成通用技术与设计1、2的必修学习。在高二年为学生提供家政与生活技术、简易机器人操作、电子控制技术等课程模块供学生选修,安排每周一学时,获2学分。体育课在高一、高二下学期提供5个模块,安排一课时作为体育校本课程选修,实行跑班制上课,让学生根据自己的兴趣进行选择。要求所有校本课程的任课老师都有课程纲要,编写简易教材,书写教案,考核成绩,认定学分。在实施过程中打破原有行政班,由教务处牵头负责,做好过程管理。学校课程委员会每学年对学校课程实施情况进行分析、评价、总结、完善,促进课程不断发展。
3、关于“教学常规管理不到位”的整改(负责人:张海成、林志敏、沈耀炫。整改完成时间:2016年4月)。学校在完成理化生探究实验室建设后,按省颁标准,配足配齐实验室各种设备、器材。投入84.5万元建设标准化通用技术专用教室两间并添置机器人、电子控制技术设备,多媒体、计算机现已配备齐全。为了加强对上述工作的管理,学校专门健全了实验室管理机构,确定实验室工作每学期与教学常规一起实行期中考前和期末两次检查。要求理化生实验室每学期初做出实验(包括演示实验和分组实验)的工作计划,根据大纲和课本的要求列出该做的实验项目清单,列入学科老师教学计划,体现在教研组建设和学科备课组工作计划中,实验老师要如实如期填写实验报告单,学校阶段性就实验工作进行突击检查、验收,总结情况,整改不足。学校要求实验课教学要充分发挥实验专用教室及探究室的功能作用,激发学生学科意识和学习热情。通用技术由教务处副主任陈振乐具体分管,根据学校的整体规划加强过程管理,增强通用技术实践性和操作性。通用技术三个选修模块让学生自由选择,采取跑班上课的办法。新学期要结合参加机器人设计大赛活动,加强简易机器人制作的上课培训和辅导,以期获得竞赛的好成绩。我校是较早把计算机和课程相结合的学校,运用多媒体辅助教学已成为我校每位教师教学常态。信息技术课程开设已经几十年,学生参加信息技术省级会考成绩优异,优良率和及格率均达一级达标高中水平。学生运用信息技术能力大大提高,教师使用电脑开展教学,处理日常教学事务已成为每位教师的自觉行为。学校着手加强课件资源库、教学信息资源库建设,提高校园网的利用率、覆盖率、影响力,让广大师生共享各种教育、教学资源,实践着学校提出的“谁赢得现代教育技术手段,谁就赢得现代教育的未来”的理念。加强教学常规管理,我校决心立足本校实际,突出海洋特色建设校本课程,大力建设符合地方需求和学生发展需要的校本课程,努力实现让校本课程成为年年新、学生爱、评价高的好课程。2015年全校一线教师共申报136个校本课题,在高一、高二年段各设置25个校本课程供学生自由选择,打破原来行政班上课模式,实行跑班制上课,任课老师必须编写教学纲要、简易教材、撰写教案、组织课程教学、成绩考核、认定学分。要求每个学生高中三年必须修习不少于6个学分的校本课程模块,学校尊重学生的自主选择,可在不同学段选取校本课程修习,高一年段上学期海洋教育(我校独特的校本课程)学生人人都得参加修习,获得1学分,以凸现我校海洋教育的办学特色。在136个校本课程基础上不断优化、拓展,让学生自由选择,传承与创新相结合,体现校本课程 “百花齐放春满园”的繁荣景象。
4、关于“校本教研不落实”的整改(负责人:林永忠。整改完成时间2016年3月)。继续搞好每学期一次集中的校本培训外(做到定主讲人,定内容,定地点),要求每个教研组每学期制定教研活动计划时,必须把学科主题教研活动拟定好,排成细目表,加以督促执行,把教研组学科教研常态化。可组织高考全国卷探讨,高效课堂等共性的主题教研活动并与学科自身特点的教研结合起来。如语文科研究延伸课堂,引导学生走进图书馆读书活动;政治学科 政治小论文辅导、辩论赛培训;英语口语、听力专项训练教研等活动,推进以学科为单位的各个教研组每周一次的教科研活动扎实开展。把校本培训,提高教师专业素质的培训活动常态化。继续做好教师读书活动,提倡每位教师每个学期研读一本专业书籍或教育教学书籍,利用研究性学习带动学科课题开展,通过录播教室扩大课堂交流,研究课堂,优化课堂。鼓励广大教师人人争当教科研能手。
5、关于“教科研质量一般”的整改(负责人:陈贵武、沈耀炫。完成时间:2016年4月)。科研兴校,质量立校应该成为全校师生的共识,我校提出以课题研究为载体,推动科研兴校的力度,要求每位教师从教育、教学实践出发确定一个实用、可操作性强的研究课题,年段备课组要确定学科课题,学科教研组要选定研究课题,学校每学期均推出一个总课题,课题研究实行教师、备课组、教研组、学校四级联动,通过学科带头人、名师带动学校课题研究上档次,获得更大的效益。学校现已有省级课题2个,国家级课题2个。把本校特有的海洋教育特色,依托独有的全国海洋教育基地海洋生物标本馆,形成省级研究性课题,向国家级课题推进,用课题研究成果来指导海洋教育的教学实践,真正把海洋教育办成省内外知名的课程。为鼓励全体教师参与课题研究的积极性,学校将制定课题评奖条例,给市级以上研究课题予以奖励。学校要求在装配理、化、生实验探究室之后,相关学科教研组要适时充分开展实验探究,加强学生动手实践能力,让广大学生在亲身体验中增长知识,增强兴趣和爱好,激发学生科学研究的精神,像科学家发现发明创造一样寻找知识的真谛,揭示科学的奥秘。
6、关于“通用技术”的整改(负责人:陈振乐。完成时间:2016年4月)。东山县人民政府投入84.5万元,建设标准化通用技术教室,配齐配足通用技术教学设施设备,学校指定有任职资格或培训资质证书的教师吴水平、刘永生担任通用技术必修Ⅰ通用技术必修Ⅱ的任课,并配有林元德、陈进喜、刘德贤等兼职教师,通用技术选修给学生提供了三个模块,即:简易机器人制作、电子控制与技术、家政与生活技术。在高二年段学生经过自由选择确定两个选修模块,实行跑班制上课,保证老师有教材、教案、考勤、组织教学、技术专业培训,学生手工、技术作品作业展示,成绩考核、学分认定,加强过程管理,每年把通用技术作品与研究性学习成果的评定作为学校艺术节评奖项目。
7、关于“学生综合素质评价不规范”的整改(负责人:黄哲、谢贵旺。完成时间:2016年4月)。政治处修订了东山二中学生综合素质评价实施方案,提出由班主任牵头做好工作的具体要求,并将其纳入班主任业务考核、测评的内容。要求班主任在学生中广泛宣传,使综合素质评分的标准内容深入人心。班主任把综合素质评价的六个纬度的内容设计为主题班会课的内容,让学生唱主角,在班会课上进行自评、他评,班主任结合学生个人成长记录表上的具体内容,收集、综合科任教师对学生的评价、过程记录的原始材料,形成学生成长记录。期中考前进行阶段性测评、记载,实行学生自评、同学互评、班委会评定、班主任和科任教师联评的办法,客观准确地给学生综合素质评价定等级。学期结束,进行综合测评,给出等级,录入学生个人档案。政治处责成班主任在发放学期、学年成绩,学分认定的同时,发放该学生综合素质评价表,从定量和定性标准对学生进行评价,鞭策落后,鼓励先进,树立正确的价值导向,引领广大学生健康成长。学校把研究性学习的活动开展,列入课表,要求每个年段每学期第一、第二周做好宣传,确立课题让学生选择,组织开课报告,每个备课组每位教师都要提供研究性学习课题,每位学生高中三年至少要选择5个课题参加研究性学习。每学期结束前一个月,各课题组要结题,书写结题报告或论文,学校每学年要组织一次大型的研究性学习成果展示会,真正让研究性学习成为每位学生转变学习方式、培养探究能力的新尝试,成为新课改的新亮点。
8、关于“硬件建设,管理和使用有不足”的整改(责任人:张海成、李智安。整改完成时间:2016年4月)。加快图书馆建设,不断增加学校图书藏量,一方面发动全校师生积极踊跃捐书,每位老师不少于20册,学生不少于5册,与此同时,学校拨出专项资金增购图书,特别是专业类书籍。学校花费3万多元购买电子图书借阅机,每年增加新的电子图书不少于3000册,供全校师生扫描阅读。学校邀请专业技术人员培训图书馆工作人员,确保工作人员熟练掌握学生借阅书籍的计算机管理自动化的操作规程,更好地服务学生。图书馆与语文组联合开展读书活动,语文科课堂向图书馆延伸,选择课型在图书馆开展授课活动,开展图书开架阅读活动,向师生开放图书阅读,大大激发了全校师生读好书、爱读书的学习热情。根据省级达标考察组专家的意见,下阶段将争取政府支持,建设独立的图书馆和室内艺体馆。学校实验室仪器设备,体育器材现均已按省颁一级达标校标准配足配齐,各专用功能教室整改到位,排除安全隐患。学校还筹建规范的录播教室,为学科开展课堂研究提供更高效平台。


福建省东山第二中学
2016年2月28日

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