推进高中综合性改革增强学校整体竞争力-----东山二中十三五规划

作者: 来源: 发布时间:2017年02月16日
 

十届三次教代会材料

 

推进高中综合性改革 增强学校整体竞争力

——东山二中十三五发展规划

2017年,我校在已接受福建省教育厅一级达标高中评估专家组指导验收,即将迎来省教育厅第二次现场评估验收工作,标志着东山二中办学水平跃上一个新台阶,完成学校“十二五”规划的阶段目标。在此基础上,我们将全力创建福建省示范性高中,进而向创建福建省海滨花园式一流重点中学迈进。为了凝聚全校师生智慧和力量,进一步明确学校办学目标和方向,经学校行政会研究决定特制定东山二中第十三个五年发展规划。

一、创建漳州市高中课改基地校,大力推进高中综合性改革。

1、建立健全高中课程体系,彰显学校办学实力。

为迎接福建省一级达标高中的检查验收,为了实现学校的发展和进步,自2011年开始,学校用了近五年时间加强顶层设计,科学规划了东山二中课程体系设置。在开足开齐省颁课程标准的基础上,根据学时、学分标准,致力于开发具有东山海岛特色的标本课程,我校编制了东山二中课程标准,确立了必修和选修模块,按文科157学分、理科163学分设置了必修、选修模块。发动全校老师全员参与,共申报136个包括东山海岛特色在内的校本课程,确立45个校本课程模块供学生自由选择,高一、高二各20个项目,由学生根据兴趣、爱好选择,实行跑班上课模式,在高一年上学期,把“海洋教育”课程作为校本课程以行政班模式上课,凸显我校海洋教育特色和东山海岛特色,深受学生喜爱。在高一年、高二年下学期体育课程中安排一个课时提供五个校本选修项目供学生选取,实行跑班上课。具有东山二中办学特色又有东山海岛特色的校本课程体系业已形成,极大促进了我校学生个性特长、兴趣爱好的培养,推进素质教育的深入开展。学生自由选择校本课程,修习的学时、学分认定纳入总学分管理。立足校本课程的综合实践活动开展轰轰烈烈,把研究性学习纳入正常课时开设,小组合作学习、深入社区社会调查研究,小科技发明创造成为学生喜爱的新课堂,广大学生体验到学习的快乐和生命的价值,极大地促进了良好学风的形成和发展。学校要做好课程设置的管理工作,主动对接新高考要求,把在实践中形成的跑班管理,校本课程的自由选择进一步完善,为等级性考试的选课、跑班、管理做好准备。我们要把业已执行的校本课程做大,巩固成果,鼓励教师人人参与校本课程建设,实行三年一轮换,让校本课程常教常新。

2、调动一切手段和方法努力培育学生学科核心素养,为终身学习奠基。

高考从知识立意到能力立意,今天明确提出以学科核心素养为立意要求,清晰指出了未来人才培养的方向,是一个正确的导向,与素质教育对接,给人才标准予以引导。学校要求由教研室牵头,各个学科潜心钻研新高考命题指导思想,把学科的能力要求归纳、上升为学科核心素养,列出清单,立足课堂主渠道加以渗透、贯彻和执行。理科类要加强实验教学、注重知识的形成过程,用先进科学的方法再现发现知识的过程,指导学生正确的思想方法,落实教是为了不教的新的教育思想,自觉把学科核心素养培育好,发展好,使之成为学生终身学习的原始积累。为此,理科类学科可开展实验操作比赛,把通用技术的机器人制作,海洋课生物标本收集、生物活体解剖,下工厂、车间、实验室活动常态化,激发学生热爱科学、勤于实践的好习惯。人文学科要通过研究性学习课程,系统、全面去引导学生善于观察世界,提高学生分析问题、解决问题的能力。通过延伸课堂,带领学生走进图书馆,倘佯于书的海洋,开展读书月活动,引导学生重视多种知识的积累,减少书到用时方恨少的遗憾。政治处、团委会、语文科联合开展辨论赛,征文比赛,大型文化艺术节活动,让学生在高雅的健康的文化浸染下自觉培养人文学科的核心素养。在核心素养的培育过程中,课堂是主渠道,学科教师是第一责任人,第一线教师要顺应时代要求,调整课堂内容分布,改革授课方式和方法,多用启动式、自主式学习,让学生收获领悟知识的喜悦和快乐,收获学科核心素养的养成。

3、运用教育现代技术手段,确实转变教学方式和学习方式。好的教学传统不可全盘否定,但传统教学方法加上现代化教学手段的辅助会起到事半功倍的教学效果。多媒体教育手段的运用是不可或缺的因素。“谁拥有教育现代技术手段,谁就赢得教育的未来”今天在我校已变成现实,课堂是教育、教学主渠道,教与学是一对永恒的矛盾,在课堂上正确定位老师的主导地位和学生的主体地位应该成为每位优秀教师的共识,教师的聪明才智、得当的教法能否取得成效都得依赖于学生学习方式的转变,一句话,只有通过学生的配合,教学才是有效和成功的教学。前几年在初中部推行的“先学后教,以学定教”是有益的尝试和实践,要把学生自主预习和课堂的展示表达好做法巩固下来,设计教学的研究课题,在“同课异构”课题引领下,继续深入探索课堂有效教与学和高效教与学的实践模式。现代网络技术呼唤现代化手段辅助教学的新的教学模式,告别粉笔加黑板的教学年代,赋予课堂新的实践手段和方法,运用多媒体手段,优秀教学片断插播、精品微课设计、优秀课件制作应该成为新时期老师新能手必备的教学素养。我校要主动迎接这场教育领域的技术革命,建设好、使用好录播教室,花大力气真心实意创建网络教育,革新教学技术手段,用图文并茂、声情并茂的课堂去吸引学生,提高课堂单位时间的教学效率和效果。用先行一步的战略设计去占领未来教育的前沿,培养和煅造一支现代教育技术手段运用娴熟的强大的师资队伍,用技术手段武装起来的教学方式转变去改变学生的学习方式的转变,微信平台辅导、网络点击、远程优质课共享、优质教学资源互联互通要提到议事日程。

4、创新学校教学管理制度,重构重建学校文化。

教学部门履行常规工作管理、完善各项教学常规制度,在实施高中新课改实践中要不断创新管理方法。围绕选课指导,校本教研、综合实践活动等方面积极探索,主动对接新高考模式,边实践、边总结、边完善,尤其是如何处理行政班和跑班的关系,必修和选修关系,基础会考和等级科目考试的关系,探索大班化上课模式等,要加强研究。为此要认真总结校本课程跑班上课模式的一揽子管理内容和形式,从指导选课、课程组织、师资编排、课时设定,修习过程管理、考核、学分认定程序等要逐一实践,精致编排,创设一整套适合二中学生特点又便于操作的可复制的管理方案和办法,使我校在迎接新高考占据制高点赢得主动权。值得一提的是师资的调整、积累以及老师的心态调整都应提到议事日程,引导广大教师迎接挑战,做好充分的思想和业务准备,接受学生、家长、社会和学校的选择。语、数、英三科要形成小循环,相对固定的行政班上课模式,综合科教师面临大洗牌的形势人人要先知先觉,抓住机遇,迎接挑战,练好内功、内涵发展自己的专业素养。讲究教育的情趣和艺术是受学生欢迎和青睐的资本,时不我待。

5、造就一支高素养的师资队伍,为高中提速发展提供人才支撑。我校是一所建校76年的老校,教师队伍平均年龄近50岁,师资结构不合理,有影响力的品牌名师、拔尖老师人数偏少,严重制约着二中办学水平的提高和发展。面对问题和困难,要求我们必须自加压力、负重前行,加快师资队伍建设,继续做好传帮带工作,同时要向上争取,引进研究生学历或名校毕业大学生充实队伍,改善师资年龄结构,调整优化学科结构,激发广大教师干事创业的持久热情。另一方面,要加强教科研工作,学校要以课题研究为载体,号召全校老师全员参与,学校要设立专项经费支持课题研究,坚持实用性原则设置研究课题。今年学校以“同课异构”为总课题,要求各学科、各教研组、集备组以教学实践为依托设置课题,真正开题,真正用于指导教学实践。力争在未来五年内每个学科均有市级课题,部分学科有省级、国家级课题。在教科研工作方面要健全学科教研员制度,要加强新课改背景下教学研究,加强质量的过程监控和统一评比制度。期中、期末大考要上升为学校统一组织、统一命题、统一评卷、统一评价,形成良性竞争和目标激励。学校要加强重点学科建设,补好“弱科”短板,把重点学科建设和成绩的突破提升有机结合起来。学校要研究学科竞赛,建设一支相对固定,学科齐全的竞赛辅导教师和优生辅导教师队伍。

6、健全学生发展性评价制度,引导学生身心健康发展。

评价是一种导向,准确、科学的评价给人强大的精神动力,发展性评价对一个学生成长发展至关重要。学校潜心研究、科学制定旨在促进学生全面发展的发展性评价体系,探索建立学生综合素质评价,学业成绩和学分认定相结合,综合实践活动能力测评等维度构成的系统性评价内容,用好福建省教育厅开发的综合素质评价系统资源。学校要摒弃传统的以学业成绩高低论优劣的落后陈旧的评价,要淡化一分之差论能力的片面做法;淡化结论性,注重过程性评价;淡化定性评价,强化量化考核;淡化只谈学业成绩,加强综合素质评估;淡化由班主任一只笔下结论,强调班主任、课任老师、社会、家长、学生共同参与的评价。评价形式创新带来评价内容的丰富,要把学生参与公益活动、青年志愿者活动、综合实践活动、审美能力和艺术修养等方面多角度综合性评价一个学生,以此正确引导学生的身心全面健康成长。并把过程性评定的评价数字和文字运用电子计算机系统进行记录备案,为过程性跟踪学生成长提供第一手资料。为了做到科学评价学生,政治处、教务处、教研室、团委会等各部门应联合制定东山二中学生发展性评价体系,制定测评表,做好过程记录、完善学生导师制度、学生综合素质评价制度、学分认定等工作。

二、全力创建省示范高中,积淀校园文化底蕴。

1、突出学校办学特色、夯实学校办学实力。

根据“人无我有,人有我优”的原则,积极创建东山二中办学特色,要充分意识到在办学实践中不进则退的规则。东山二中海洋生物标本馆得天独厚的资源是创建二中办学特色的强大物质条件,我们要把办学特色项目提升为参与面更广,影响更大、教育效果更显著的学校办学特色。为此,学校除了要把生物学科作为重点学科加快建设之外,要投入必要的人力、物力和财力科学规划,以海洋标本馆为依托的学校办学特色。继续做好高一年学生全员选修海洋教育课程为校本课程外,要成立校级生物学科兴趣小组、生物学科研究性学习小组,生物学科竞赛辅导小组、生物科实验操作实践活动小组等,创设平台和机会吸纳更多更优秀的学生参与海洋活动,在动手实践和创新活动中激发学生对生物学科、海洋科学的兴趣和爱好,打造立体化的优秀的海洋教育团队,加强与高等院校,企业的合作,增强学科的实用性、技术性和服务性。生物学科每一至两年必须有省级研究课题,五年内完成国家级研究课题。生物奥赛有人获奖,生物学科研究性学习有省级奖励,真正把海洋教育做大做强,真正实现海洋标本馆成为享誉海内外的二中办学名片。

足球特色作为二中办学新兴的特色项目要增大其辐射面和影响力,学校要牵头组建东山二中足球协会,建设以年段为单位的足球俱乐部,建立年赛制度,培养苗子,引进有一定专业水平的足球教练成为二中体育老师,保证师资,训练时间,场地和经费,打出二中品牌,打出二中足球威风。足球队员要形成梯队,要实行开放训练,经常性参加各级比赛和友谊邀请赛,在实践中锻炼队伍,提升足球整体运动水平,促进学校竞技体育和群众性体育运动蓬勃发展。

2、以文化立校,丰富校园文化的内容,深化校园文化的内涵,形成文化积淀,培育二中精神

学校精神文化是学校文化的核心,是学校的灵魂和生命,是催生教师成长和学生成长的深厚土壤。我校制定的校风和校训,就是在长期的办学实践中积淀和提炼出来的核心价值理念,展现了我校精神文化的主题。新的一年,在学校文化建设过程中,要注重围绕学校精神文化主题,拓展学校文化建设的内涵,把物质文化、活动文化、制度文化、管理文化有机统一,通过丰富多彩的学校文化活动彰显学校精神文化,促进学校和学生全面发展。要大力开展校园文化建设,不断丰富和完善校园文化体系,坚持文化创新,深化文化内涵,拓展文化活动形式,让学生感受到校园文化的魅力,体验到校园生活的乐趣,在文化的熏陶与浸润下培植起健康高尚的情操。以多种文化活动为载体,以各类社团为阵地,贴近中学生实际,突出校园文化建设的主题,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,形成了讲道德、讲文明、讲礼貌、讲秩序的浓厚氛围。各学科要开展各种形式的活动,如作文比赛、数学冬季奥赛、手抄报、版报设计评选、读书月活动等,推动学习型校园建设,让校园处处春意盎然,生机勃勃。要注重抓班级文化建设,创新形式,通过开展“最美班级”评选等,创设和发挥班级环境的熏陶作用,激励学生超越、完善自我,铸造人格精神。要以校歌、校刊、宣传橱窗、雕像等丰富我校校园文化的内容,用健康高雅向上、充满生命力的校园文化熏陶学生,让学生从校园文化中悟化出一种精神动力,从而去主动学习、努力拼搏,为终身发展奠定坚实的基础。

3、扩大招生面,积极探索改善生源结构问题,推进“分层教学”的教法,发展高中多样化教育

由于招生制度的限制,我校生源片窄,录取分数线低,生源参差不齐,整体质量不高,加上部分学生受社会风气,手机问题的困扰,学习积极性不高,甚至产生厌学情绪。寄宿生管理成本极高,效率低下。这些问题,严重影响了我校的学风,制约了我校的发展进步。面对这样的生源,我们一定要迎难而上,积极探索改善生源结构问题,大胆实施“分层教学”的做法,发展高中多样化教育,使不同层次的学生都能找到学习的快乐,让每个学生都学有所得,用积极状态迎接高考改革。新的一年,我们要继续坚定不移地推进分层教学策略。对优质生源,要上升到学校层面,由学校教学部门协同年段进行三年规划管理。学校要成立优生培养指导机构,整体规划和指导优生培养工作的实施。抓竞赛促优生的做法要继续倡导并具体实施,竞赛辅导也要由学校统筹安排,专门管理,整体规划,要整合全校优秀的学科辅导老师,注重竞赛经验与做法的积累与传承,避免单打独斗,各自为战。对中下水平的学生,要拓宽思维,积极开展多样化的学科教学,让校本课程,选修课程的内容更加丰富多彩。让学生多参与社会实践活动,开展研究性学习,多进行技能的培训与培养,多开展特色教学,让人才培养与未来社会对人才的需求接轨。对春季高考班的学生,大胆改革课程设置,注重培养技能实操。对艺体考生,做大做强,加强指导和辅导,提升高考上线率。

三、升级学校基础设施硬件建设,充分发挥功能室的功能价值。

创建福建省一级达标高中,我校迎来了建设美丽二中大好时机,校容校貌焕然一新,实验设备、多功能教室配备日臻完善。我们要创造条件争取立项完成室内音体馆建设,高规格改造图书馆,加大力度加快各个功能室的使用和管理。我们要转变观念,拓展和延伸既定的教室这一固定空间,把教育的触角延伸到各个专用教室去。数字化、智能化是未来发展的大趋势,教育手段的现代化、数字化、智能化是未来争夺教育发展主动权的决胜制高点。未来我校硬件设施的投入和建设应该重点考虑数字化、智能化的配套设施设备的投入和建设。为此,要集中有限的资金投建拥有现代技术手段支撑的教室,专用教室,为教育、教学活动开展节约成本,增强教育、教学吸引力和单位时间的效率。教师智能化阅览室,教育、教学资源数字化管理专用教室,功能齐全的教师电子备课室、远程网络化的学科教育活动室要计划着手建设,各学科分门别类的智能化的资料库也得筹划建设。课程设置自动化、信息化、师生评价体系自动录入和生成,质量分析和档案自动生成和载入都应该纳入学校智能化、数字化建设。学校要加强信息技术组建设,吸收更多优秀人才从事相关工作,为大力增强学校办学实力提供强大的技术支撑。

东山二中

20161230

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